家长正确引导幼儿的涂鸦行为

　　2-3岁的幼儿开始涂鸦,爱拿他们能接触到的工具,比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔,甚至树枝、木根等在他们认为能画的材料：如纸、书、墙、地板上又涂又画,当看到自己涂画出斑斑点点、条条块块时,就会非常高兴和满足.可这些小班的幼儿往往会出现拿着笔不知如何画的情景,如何引导幼儿画画,我们要采取循序渐进的方法：

　　1 让幼儿自由发挥,大胆作画

　　对于刚入小班的幼儿,我们不要求他画出来什么,只要他拿起作画工具在纸上涂鸦就可以了,让孩子根据自已的感受,自由发挥,他说是什么就是什么,养成爱动笔的习惯.

　　2 用多种绘画形式,激发幼儿兴趣

　　对于3岁的孩子,如果长时间只用油画棒作画,时间一长孩子就会失去兴趣.这时,我们可以采用多种绘画形式,如棉签画、吹画、水彩画等；也可在一张作品中,用多种作画形式；此外,还可利用手工与绘画相结合的形式,激发幼儿的兴趣.因为这种方式让幼儿体验到动手操作的乐趣,为幼儿所喜爱.此外,幼儿还可以在捏泥、折纸、粘贴等活动中获得的对物体的感知,有助于他们在绘画时表现此物体.

　　3 幼儿在主动参与游戏过程中掌握绘画技能

　　3岁的孩子基本处于涂鸦期的表现期,对枯燥、单一的临摹不感兴趣,根据年龄特点,我们在游戏中可以采取这样一些形式：

　　通过游戏、激发兴趣例如,我们在活动区中为幼儿投放了画线条的游戏内容.先带幼儿去观察饲养角,看看里面的小动物,观察一下笼子的样子,在区域游戏时,教师为孩子准备了印有大灰狼的白纸,生动地说：“动物园里的大灰狼要是走出来,会吃掉小动物的,咱们把它关到笼子里去好吗？”孩子们饶有兴趣地画了许多密密麻麻的线,把大灰狼关在了里面.不但达到了游戏目的,又培养了孩子们爱护小动物的情感.

　　4 让生活成为绘画的源泉我们可根据本地的环境、季节变化,来引导幼儿观察环境、体验生活.如春天,带幼儿到郊外游玩,引导孩子们有目的的观察,回到教室,让幼儿把看到的、听到的自然而然地表现出来,画的内容是孩子的亲身经历,孩子是绘画的主人,体会到其中的愉悦,兴趣也随之增加.

　　5 欣赏名画、感受美绘画来源于生活,又高于生活.为了进一步引导幼儿绘画,感受经典,可让幼儿欣赏一些名画.如在美术角放上希乐菲乐德的名着《鲜艳的水果》,感受其色彩的鲜艳,认识颜色的种类.另外通过观察大师的杰作,使幼儿感受美,从而大胆想象创作.如命题画“美丽的向日葵”,我们搜集名家的画、优秀的儿童画、教师创作的各种花卉,提前几天张贴在幼儿能看到的地方,用渗透式的方式让幼儿感受大师的作品.

　　6 在绘画过程中,增加幼儿的自信心

　　在绘画游戏过程中,我们要随时观察幼儿的情绪变化,对孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励,当孩子遇到困难无以下笔时,要引导其大胆作画,积极参与,进而想象、创造.

　　我们要有耐心,责任心,不厌其烦的给予指导；要随时发现问题,解决问题；由于幼儿年龄小,形象思维占主要地位,所以在绘画过程中,边画边说的现象较多,我们不能全盘制止.

　　要为幼儿创设展示作品的条件,这是对孩子作品的肯定.同时对作品的评价要选择适当时机,抓住教育的发展点进行整体评价时,要从构思是否新颖独特、想象是否奇妙、画面是否丰满等方面入手,找出每张作品中的优点加以肯定.

　　因此,家长们是不能忽视的,家长们一定要重视的,掌握好具体的方法,让孩子健康成长.