「瓜瓜吃瓜」瓜瓜吃瓜教案

今天我们来聊聊瓜瓜吃瓜,以下6个关于瓜瓜吃瓜的观点希望能帮助到您找到想要的母婴知识。

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瓜瓜吃瓜中瓜瓜的形象

瓜瓜吃瓜讲述了一个因为生下时身形像西瓜，故取名叫瓜瓜的小朋友，因为扔掉不喜欢吃的小西瓜皮和外婆之间发生的有趣的亲情故事，故事同时也告诉孩子们从小要养成良好的环境保护意识，不乱扔垃圾，讲文明，养成良好的个人习惯的道理。以上是瓜瓜吃瓜中瓜瓜的形象。

瓜瓜吃瓜人物性格特点

瓜瓜是一个知错能改的好孩子。这本书的主人公是一个叫瓜瓜的小朋友，他特别爱吃西瓜，但是呢，他有个坏毛病，就是乱扔西瓜皮。有一天，他将吃过的西瓜皮随手扔在了窗外。可凑巧的是，外婆过来给他送大西瓜，一不留神踩在了西瓜皮上，摔了一个狗啃泥，连给瓜瓜带的大西瓜也摔坏了。瓜瓜难过极了，后悔自己乱扔西瓜皮。最后瓜瓜亲手收拾了一地的西瓜皮。不明真相的外婆看到瓜瓜这么懂事，直夸他真乖，还表扬瓜瓜说：要是小朋友都像瓜瓜一样爱护环境就好了。也告诉小朋友要爱护环境的道理。

瓜瓜吃瓜如何表现幼儿故事口语化的特点

导入活动，提高孩子们的兴趣，让孩子们都来讲故事。 我们可以通过这样来表现口语化的特点。 1、让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高语言表达能力。 3、教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、能简单复述故事。

幼儿园教案

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园教案 篇1 活动目标： 1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来，小班艺术教案：高人矮人。 2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 活动准备： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开始部分： 请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分： 1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣，教案《小班艺术教案：高人矮人》。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 3 、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 5、教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 幼儿园教案 篇2 一、讲述传说 师：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，三公主便成了千手千眼观音菩萨了。 二、欣赏舞蹈 师：舞蹈演员把这个美丽的传说改编成了舞蹈，我们一起来欣赏它的片段。（播放录象） 欣赏完与幼儿讨论：你们知道这个舞蹈的名字吗？那这个舞蹈美吗？你觉得它美在哪里？ 师：动作很美，你看到哪些动作了？请小朋友来做一做，我们一起来学一学。不管做哪个动作，手型都是一样的，这个手型叫做千手佛（放第一张图），我们一起学一学，是大拇指靠着中指，其他三个手指微微翘起，我们一起学一学。（纠正动作） 三、欣赏音乐，自由做动作 师：舞蹈很好看，音乐也很好听，现在我们一起认真地倾听音乐，跟着音乐来做一做自己喜欢的动作，手型一定要放好看噢！（播放音乐） （1）跟着做，看着小朋友做动作，及时表扬和鼓励。 （2）这段音乐象我们说话一样一句一句的，我们也要听着音乐跟着乐句的变化做动作。 （3）表扬：这边的小朋友做的真好看，他们跟着乐句变化做的；这边的小朋友很流畅、姿势很优美。。。 四、表演第二层次 师：这个舞蹈除了动作优美，你还喜欢它哪些地方？除了听着音乐的指挥变化动作，她们还跟着领舞做整齐的动作。 （1）现在袁老师来做一回领舞，请小朋友跟着我一起试一试。（立正，队伍站整齐，抬头挺胸，准备表演，手型放好）（播放第二乐句1：10） （2）小朋友练习一遍：小朋友表演的真好，都可以做领舞了。现在老师请每排第一个小朋友做领舞，后面的小朋友跟着她做整齐的动作。比一比哪一排最整齐！（哟，这排做的真整齐！那排也很不错！） 五、再次欣赏舞蹈 师：虽然动作整齐，但其中又有不一样，哪里不一样？对，说的真好，会变化出很多造型，我们再仔细欣赏一遍，把你看到的造型记在脑子里。 出示图片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太阳型）这几个造型象什么呀？两只手在上面，下面很多只手，象不象一只可爱的螃蟹？看她们象一个方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一对翅膀，象不象一只蝴蝶？最后这个这个象不象太阳？（一个个播放图） 六、试一试造型 （1）示范摆造型：你们想不想试下这些漂亮的造型？请一排小朋友上来：你们想摆哪个造型？请你们排好队，第一个小朋友手放哪里？最后一个小朋友手放哪里？中间小朋友的手应该是怎样？哦，是一个比一个高，象台阶一样的。这样才象。。。（帮他们放一放）（放到四张图那里） （2）集体试造型：很多小朋友一定要急着表演了吧。好，请小朋友起立，摆一摆漂亮的造型！要求：摆之前先商量好你们想摆哪个造型，你们在摆的时候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中间小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你们去试吧！如果忘记造型可以看看上面的图！（评价几组小朋友：这组小朋友的造型非常漂亮，真象。。。）（播放第三乐句1：54） 七：完整表演 师：刚才小朋友也都变成千手观音了，让我们也来表演这个千手观音吧！完整表演时首先听着第一段乐句做自己喜欢的动作，第二段乐句时跟着领舞做整齐的动作，最后关注领舞，摆出最漂亮的造型。请小朋友起立，站神气，我们都是小演员了。（播放音乐） 幼儿园教案 篇3 活动目标 1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。 2、初步了解做好值日生的方法。 3、体验为集体服务的快乐。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备 1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。 2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。 活动过程 一、认识值日生，了解值日生的意义。 （1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。 哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？ （2）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？ 小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。 （幼儿是最喜欢模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。 二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。 （1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？ （2）、讨论怎样做一名能干的值日生？ （在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观） 反思： 活动以观看表演展开，在观看的过程中，幼儿能注意到细节，幼儿在充分的讨论后，教师给予小结，让幼儿明白：有了值日生的劳动，小朋友更有秩序了第二环节活动中发言的幼儿较多，但回答的内容重复相同，还没有全面了解值日生在那些方面为大家服务，这跟幼儿的知识经验有关，幼儿刚进入中班，相关的经验不丰富，所以回答出现相同。在最后的环节中， 由于提问的问题与幼儿的生活经验有一定的差距，只有少数幼儿参与讨论、评价，这就需要我们在以后的工作中提醒幼儿及时的观察，引导幼儿去学会评价。 幼儿园教案 篇4 【活动目标】 1、让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高语言表达能力。 3、教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、能简单复述故事。 【活动准备】 西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。 【活动过程】 一、猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣： 小朋友，我们来猜个谜语（有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛），猜猜是什么？对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢？你们想不想知道？我们来听个小故事。 二、教师完整地讲述故事一遍，提问： 1、故事里说了些什么？ 2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？ 3、结果发生了什么事？ 三、教师结合图片，再次讲述故事： 1、瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗？为什么？ 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？ 四、讨论： 1、故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗？为什么？ 2、如果你是瓜瓜，你会怎么做？ 五、总结： 刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么？ （我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里。） 附故事《瓜瓜吃瓜》 有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。 瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢！” 有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩！”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜？可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩！就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。 他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的'带个大西瓜来，那该多好！于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。 过了一会儿，来了个人。慢慢地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢！瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了！” 外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地！” 瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小？哎呀，这不是自己扔的吗？瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。 瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。” 小百科：瓜草木蔓生植物名，种类很多，果实也称瓜。 幼儿园教案 篇5 活动目标： 1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。 2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。 3、初步了解知了的小常识。 4、培养观察，比较能力。 活动准备： 材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本（每组一个），知了的图片。 经验准备：家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。 活动过程： 一、 师幼谈话，引出问题 1、师：小朋友们在哪里见过知了？知了长什么样子？ 2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢” （给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声） 二、 观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了 1、请幼儿观看课件 师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？ （引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液） 师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢？（害虫） 师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？ 2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较 师：我们一一看，它们一样吗？ （不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。） 师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。 （在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。） 活动延伸： 可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。 小百科：蝉属不完全变态（不完全变态发育）类昆虫，由卵、幼虫（若虫），经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。 幼儿园教案 篇6 活动目标： 1、喜欢听故事，体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。 2、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。 3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”。 活动重点 ： 初步理解故事内容，感知故事发展的线索 活动难点： 能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃” 活动准备： 1、课件、道具萝卜、图片 2、奖品（点心、糖果若干） 活动过程： 一、直接导入。 出示一个大萝卜，引发幼儿活动兴趣。 二、观看课件欣赏故事 ，初步感知故事内容，明晰故事的发展线索。 1、观看课件，理解重点片段。 2、老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容，引导幼儿进一步感知故事发展的线索。 提问： （1）故事的名字叫什么？故事了讲到了那些小动物？ （2）是谁最先找到萝卜？找到萝卜后它是怎样做的？ （3）小猴发现了什么？它是怎样做的？ （4）小鹿发现了什么？它是怎样做的？ （5）小熊发现了什么？它又是怎样做的？ （6）最后萝卜又回到了谁的手中？ 三、再次欣赏故事。 学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语言，并在重点片段进行角色表演。 1、小动物们找到食物后，他们是怎样想的？ 教师带领幼儿一起练习说：“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃” 2、师生共同讲述故事，引导幼儿进行重点片段的角色表演。 四、引导幼儿进行情感迁移。 1、你喜欢故事中的小动物吗？为什么？ 2、如果你得到一个好吃或好玩的东西，你会不会独自享用？你想怎样处理呢？ 3、你把自己的东西给了别人或与别人一起分享，你心里的感觉怎样？ 活动延伸 ： 幼儿将得到的奖品拿出来与同伴和客人老师一起分享。

瓜瓜吃瓜什么意思

瓜瓜吃瓜 瓜瓜就是傻瓜。 直挂就是傻瓜吃傻瓜更傻。

幼儿园社会教案

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园社会教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园社会教案 篇1 活动目标： 1、初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。 2、能与同伴交流自己对姓氏的认识，认真倾听他人的观点。 3、感受中国姓氏的丰富，萌发认识百家姓的兴趣。 活动准备： 1、幼儿几姓氏卡片、教师姓名卡片，《百家姓》音乐、水彩笔。 2、伟人、科学家、运动员等名人的图片，《我爱你中国》。 活动过程： 1．引导幼儿了解自己的姓氏，激发幼儿对姓氏的兴趣。 （1）出示自己名字的卡片，使幼儿知道名字的第一个字是姓。提问：老师姓什么？名字中的哪个字是老师的姓？ （2）出示幼儿姓氏卡片，让幼儿在其中找出自己的姓，在黑板上摆成一排引导幼儿读一读自己的姓。 2．引导幼儿通过比较找出同姓的人，初步了解百家姓的含义。 （1）点数黑板上的姓氏并与幼儿人数作比较，引导幼儿发现有人同姓。提问：数一数黑板上有多少个姓？姓x的小朋友有几个？ 小结：一般来说，家中的爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。 （2）引导幼儿讨论：有相同姓氏的小朋友是不是自己的亲人？小结：传说很久以前，中国同姓的人都是一家人。 3．引导幼儿找一找不同的姓，进一步感受百家姓的含义。 （1）请幼儿说出自己知道的其他的姓氏，感受中国姓氏的丰富。教师将自己知道的其他姓氏写在白板上，请幼儿点数姓氏数量。 （2）播放《百家姓》音乐，请幼儿阅读《我爱你中国》第4页，读一读《百家姓》 中的前20个姓。提问：姓氏会传下去吗？传给谁？你还知道其他哪些姓？ 小结：《百家姓》里记载了500多个姓氏。我们的姓氏会传给子孙。 4．了解单姓、复姓。激发幼儿作为一个中国人的民族自豪感。 （1）出示中国名人的图片，请幼儿说出他们的姓和名。 （2）结合司马光的照片，引导幼儿初步了解一个字的是单姓、两个字的是复姓。 （3）请幼儿说说这些人做了哪些了不起的事情，能让人们记住他们的名字。 幼儿园社会教案 篇2 活动名称： 瓜瓜吃瓜 活动目标： 1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。 2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁，养成讲卫生的良好习惯。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、电视机、展示仪 活动过程： 1、幼儿看操作卡片，教师讲述故事，让幼儿了解故事的情节和含义。 （1）教师讲故事。 （2）提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？ 这个故事说明了一个什么道理？ （3）组织幼儿讨论，如何做一个讲卫生的好孩子？ 生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？ 2、带领幼儿观察幼儿园里保育老师的工作，让幼儿了解是他们为小朋友们创造了一个清洁的环境。 3、散步结束，组织幼儿回园 延伸活动： 组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标： 1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。 2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。 3. 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。 4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。 5. 大胆说出自己的理解。 活动准备： 1.PPT课件，电脑，磁带，录音机。 2．靠垫若干，人手一个等 活动过程： 一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容） 图片一：这幅图说的是什么意思？图片上有什么？心代表什么意思？ 图片二：这张图片又有什么意思呢？ 图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？ 图片四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么？ 二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。 1．播放PPT，介绍肚脐形成的原因。 ——你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？ 2．引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养？ 3． 宝宝生下来第一件事是什么？ 师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱？ 三、创编活动：在妈妈的肚子里 1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？” 2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。 四、游戏：我来做妈妈 1．请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。 2．游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下） 3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感 五、情感迁移，乐于表达 1．情感迁移。 ——除了妈妈，还有谁也爱我们？ ——用什么方法能告诉他们，你也很爱他？ 2．拓印。 ——将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。 活动反思： 在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。 小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。 幼儿园社会教案 篇4 【活动目标】 1.制作“心心相印卡”，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。 2.感受母子间的亲情。 3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4.培养幼儿的尝试精神。 【活动准备】 1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。 2.范例“心心相印卡”一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。 【活动过程】 1.组织幼儿观察“心心相印卡”。 师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。 幼：妈妈在为孩子烧饭。 师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢? 幼：是孩子在端水给妈妈喝。 师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的? 幼：妈妈笑了，笑得很开心。 …… 师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗? 幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。 师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为“心心相印卡”，好吗? 2.幼儿交流各自的构想。 师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。 (很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。) 3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。 4.继续为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。 师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。 【延伸活动】 1.商量并制作母亲节活动海报。 2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。 3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 幼儿园社会教案 篇5 设计意图： 在平时组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问题，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。 基于以上分析，我从亲身体验游戏切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计具体的讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，让幼儿进行生活实例判断，逐步将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。 活动目标： 1.知道排队的好处，理解排队的规则。 2.积极参与讨论，认同并能遵守排队规则。 3.体验遵守排队规则的快乐。 活动重点：知道排队的好处，理解排队的规则，认同并能遵守排队规则。 活动难点：能主动遵守排队规则。 活动准备： 小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘（上下楼梯、喝水、上公共汽车、插队、掉队等）图片人手两张。 活动过程： 一、游戏的方式进行导入 1、教师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的兴趣。教师：今天老师带来一个有趣的盒子要和小朋友一起来玩一个游戏。2、介绍游戏的规则和游戏方法。（在规定的时间里取出盒子里的蛋糕盘，没人取出两个） 二、讨论游戏时遇到的问题教师： 你们遇到什么困难了？为什么没有来得及把蛋糕盘从盒子里拿出来？3、讨论解决办法：怎样让所有小朋友很快的取出玩具？4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。 根据老师的方法再次游戏，体验排队的重要性。 教师小结:原来排队在我们的生活中很重要。 三、联系生活，感知排队的重要性 1、请幼儿观察手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片师：你喜欢哪一张图片的小朋友？为什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽车、排队买票2、请小朋友上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒子里。教师：他们是怎样排队的？ （教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒） 教师总结：在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。 四、活动延伸在公共场合寻找哪里还有排队，贴上文明的标志吧！ （在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的习惯。） 秩序感的建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，中班的孩子已经会排队了，但由于孩子们不理解为什么要排队，所以经常出现推挤同伴的现象，抓住这一点，我设计了体验游戏，让孩子亲身体验不排队和排队的不同，来感受排队的重要性。 在活动中孩子们兴趣很高，一开始孩子们没有理解这个游戏的意义，当我问到在拿蛋糕盘的时候遇到了什么困难时，孩子们的回答是“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为跑的慢”，“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为不知道选哪个”，课后我进行了分析，或许是我的游戏设计不是很严谨，让孩子认为是抢蛋糕盘的游戏，但是恰恰是这样才能看到孩子们一开始争抢、推挤的场面，与后面孩子们理解了排队的重要性之后进行第二次游戏时有了明显的对比。 活动中发现我的教态需要很多方面的纠正，动作过于随意，引导语不够准确，语言组织需要加强，教师（成人）的言行影响着孩子；通过本次课堂实录，让我对自己在教学活动中的一些问题有了一个新的认识，在以后的教育教学活动中，做到严于律己！ 幼儿园社会教案 篇6 活动目标： 1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。 3.培养幼儿手眼协调的.能力。 4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 活动流程： 感知体验-->操作练习 活动过程： a）感知体验，教师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。" b）操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"幼儿操作，教师随机帮助指导。 c）小结，自然愉快结束。 教学反思 从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标 初步了解夏天从事户外工作的人及其工作内容。 能模仿句式，用完整的句子描述画面内容。 活动准备 经验准备：幼儿在生活中见过一些户外工作者。 课件准备：“不怕热的人们”组图；“烈日下的户外工作者”组图。 材料准备：卡片、油画棒。 活动过程 出示组图“不怕热的人们”，引导幼儿感受户外工作者的辛苦。 图片上的人是谁，他们在做什么？ 夏天到了，一直待在户外工作会有什么感觉？ 小结：建筑工叔叔在建房子，环卫工叔叔在扫马路，送货员哥哥在忙着送货。夏天很热，太阳很晒，一直待在户外工作非常辛苦。 播放组图“烈日下的户外工作者”，鼓励幼儿用完整的句子描述图片内容。 1、播放图片，请幼儿仔细观察图片上的内容。 在太阳底下辛勤工作的都有谁？它们的头上/脸上/身上都有什么？（汗水） 2、示范表达，请幼儿模仿“我看到……在太阳底下……他的头上/脸上/身上流了很多汗“的句式完整地描述图片内容。 试着模仿老师刚才的句式说一说。（我看到交通警察在太阳底下指挥交通，他的脸上流了很多汗。） 师幼讨论，引导幼儿理解户外工作者的工作意义。 如果交警不指挥交通，马路会变得怎么样？ 如果环卫工人不打扫道路，我们的城市会变得怎么样？ 如果农民不种粮食和蔬菜，我们的生活会变得怎么样？ 他们这么辛苦，我们能为他们做些什么呢？（遵守交通规则、保护环境、珍惜粮食） 小结：如果交警不指挥，汽车乱开，交通会堵塞；如果环卫工人不打扫，我们的城市会变得很脏、很乱；如果农民不劳动，我们就没有菜和米吃了。这些在户外工作的人都是辛苦了自己，方便了别人，我们要尊敬他们。 发放卡片和油画棒，鼓励幼儿制作感恩卡来表达对户外工作者的敬意。 我们可以制作感恩卡片，把它送给那些大热天不怕辛苦还在户外辛勤工作的人。 温馨提示 有条件的幼儿园可以在安全的情况下带领幼儿给社区的户外工作者送上亲手制作的感恩卡。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标： 1、了解邮局及工作人员的工作特点。 2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、拍摄邮局的照片并制作成多媒体 2、制作的邮筒一个 活动预设过程： 1、 回忆交流，提问问题： --"上次我们在大马路上看到了邮筒，也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去，然后由邮递员去送信的，对吗?那小朋友们去过邮局吗? 你们到邮局去干什么呢?" 2、 出示图片，梳理对邮局的认识师生共同讨论自己对邮局的认识： --"邮局的标志性颜色是什么?"(颜色)"邮局的标志是怎么样的呀?""邮局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存钱、取钱、打电话、订报纸杂志、带收煤气、电话、自来水费等。)"看一下照片，邮局里都有些什么呢?"(有邮箱、有称、有电脑、有桌子等)"图片上的这个人在干什么?"(寄包裹)为什么这里有个称啊?称是用来干什么的呢?""这里的人们在干吗?"(储蓄业务) 3、 了解邮局工作人员的工作情况： "这张照片上工作人员在干什么?"(办理包裹业务)"这张照片上的叔叔在干什么?"(办理快递业务)"那这个阿姨又在做什么呢?"(办理储蓄业务)原来啊，邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位，做的事情都是不。一样的。 活动反思： 了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是掌握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读能力和语言能力。 幼儿园社会教案 篇9 【活动目的】 让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 【活动准备】 1.电脑课件1个(污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼)。 2.布置“脏池塘”的场景(大盆中放入一些污染物品)。 3.池塘污水背景若干幅。 4.易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。 【活动过程】 一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。 1.师操作课件(屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来)。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭?”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。 2.师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢?。教案来.自:大;考吧幼.师网，为什么不理我呀? 3.师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。 二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。 1.让幼儿观看“池塘边”的环境(大屏幕)，师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。 2.引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。 三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。 A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。 B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物(用水管、干树枝、彩纸等制作)。 C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。 D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。 四、和鱼宝宝玩游戏 1.师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。 2.音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

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