「滑梯」滑梯组合

今天我们来聊聊滑梯,以下6个关于滑梯的观点希望能帮助到您找到想要的母婴知识。

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滑梯是什么意思？

滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。

孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时，能享受到成功的喜悦。

滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，适宜于3-6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。

滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板（一般有平直和弯曲的两种），儿童从梯子上去，从斜板滑下来。

注意事项

儿童在健身场地或者健身场所玩耍时一定要有大人陪伴，毕竟这些游乐设备还是存在安全系数。因此家长们必须教导儿童游玩时该注意事项。

1、不要乘坐无使用登记证，以及未标注安全注意事项和警示标志的儿童滑梯。

2、为儿童选择儿童滑梯前，一定要仔细看儿童滑梯的使用说明，检查安全装置是否存在故障或隐患，救护措施是 否完善，并对孩子进行讲解和提醒。

3、根据孩子的身体状况，选择合适的儿童滑梯。

以上内容参考：百度百科-滑梯

滑梯用英语怎么写

一、滑梯的英语单词slide，音标英 [slaɪd]、美 [slaɪd]。

二、释义：

1、vi. 滑动；下滑；滑入；悄悄地溜走

If you pull this lever, the roof will slide back.

拉一下这根杆,顶就往后滑动。

2、vt. 使滑动

We are to slide the box by exerting a force on it.

我们对箱子施加作用力，使它滑动。

3、n. 幻灯片；滑坡；滑动；雪崩

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若要继续放映幻灯片,请单击“放映幻灯片”。

三、词源解说：

直接源自古英语的slidan；最初源自原始日耳曼语的slidanan，意为滑行。

四、经典引文：

I had been sliding in Christ-Church meadow.

我一直在基督教堂的草地上滑行。

出自： S. Johnson

扩展资料：

一、词语用法：

v. (动词)

1、slide的基本意思是物体在表面上顺畅的滑动。可指与光滑的表面保持接触并且迅速而容易地连续滑动,也可指因为自身迅速、轻快地运动使得景物飞快地掠过;

也可作“悄悄塞入,灵巧地放进”解,指不被别人注意而藏起某物或指配套两物相互无阻碍; 还可作“悄悄地走,悄悄溜过,悄悄消失”解。

2、slide既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,可接名词作宾语; 用作不及物动词时,常与away, by, past等连用。

3、slide into可作“溜进”解,指轻声或不为人注意的行动。

4、slide的过去式为slid,过去分词为slid或slidden。

二、词汇搭配：

1、slide appreciably 明显地滑动

2、slide cautiously 自动滑动

3、slide terrifyingly 可怕地陷入

4、slide violently 猛烈地滑动

5、slide down 滑下

参考资料来源：百度百科-slide

滑梯的汉语拼音

滑梯_词语解释

【拼音】：huá tī

【解释】：1.儿童体育运动器械的一种。在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜的滑板，儿童从梯子上去，从斜板滑下来。

描写滑梯的优美段落有哪些？

1、滑梯上印着各种可爱的卡通图像，将我的记忆牵引到曾经，看到孩子爬上爬下玩得开心，作为妈妈的我也非常开心。

2、滑梯是游乐场很受孩子欢迎的一项设施，看着小孩子小心翼翼地爬上滑梯，也想要重温一下美好的童年。

3、孩子在滑滑梯上玩得很开心，为孩子童年添了很多乐趣，玩滑梯的过程孩子不仅收获了快乐，还有助于孩子生长发育。

4、孩子站在滑梯最上面，然后慢慢蹲下来，展开双臂向前冲，好似一只快乐的小鸟，也希望孩子能够一直健健康康快快乐乐的。

5、滑梯是很多宝宝速度的最初感受，不同长度和斜度的滑梯带给孩子不一样的感受，有的孩子在玩滑梯的过程中感受到了刺激，孩子刚开始玩时有点紧张和害怕，试过几次后就爱上了，说到：“还想玩”。

6、沿着童年记忆中的片段，我再次登上儿时玩过的滑梯，坐在曾经做过的地方，好像看见了儿时的自己，沿着滑梯慢慢滑下，我轻轻闭上眼睛，感受着风儿吹着我的脸，耳旁响起“小小滑梯正好玩，排成队，一个一个往下滑”儿时的滑梯呀我又回来了！

7、站在高高的滑梯上，我慢慢的蹲下来，闭上眼睛．我的的脑海里闪现着：在瑞士雪山的顶峰，张开双臂，冲向前方，风从耳边忽的闪过，我好似一只飞出老鹰——向下呼啸而过！

8、公园的滑梯从山坡上一直延伸到山脚，而且是曲曲折折的，是有名的网红滑梯，滑梯是金属做的，在阳光下银光闪闪。由于滑梯又高又滑，许多人都专门坐个塑料垫滑。尽管爬到滑梯顶部很热，但滑下时是很刺激的，左右飞快摇摆，直冲而下，那感觉像坐飞机一般，真的很爽。

9、我先从滑梯旁边的楼梯入口上去，因为管道滑梯很高很长，所以必须再上一层才能到滑梯的入口。我走上话题的入口处，兴奋得差点没摔下去。我让自己安静了几秒种才坐下去开始往下滑，只觉得风从耳边乎乎地吹过，禁不住大叫起来，真是太过瘾了！

10、那只大象就像走到那儿时间刚好停留住，而它也不知不觉的变成了小孩们最爱的溜滑梯。小孩们不管在它的背上怎么跑、怎么跳，不管在它粗糙的身躯留下多少煤黑的脚印，它也一点都不会生气，真是一只心胸宽大的“大象”溜滑梯呀！

感统游戏滑梯怎么玩

一般的游乐场所和幼儿园都有滑梯。一般分为直滑式和螺旋式两大类，有的比较平缓，有的比较陡急。 一、滑梯的作用 孩子上下滑梯时的斜度和速度感，可以统合身体的紧张性迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。手部、肩部及全身肌肉同时收缩的动作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感觉.在滑梯上由上而下的速度冲击，对前庭系统的刺激颇为强烈，可以促进抗重力反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化、直线加速运动的变化，从而改变全身仲肌紧张作用的分布，引起一系列的反射，对身体保护伸展反应行为的成熟帮助很大，还能促进脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。 二、滑梯的运用 专用于感觉统合训练的滑梯的角度以300为宜，高度为50厘米左右，为了配合滑板进行游戏，滑梯的顶端有一个约60厘米长的平台，滑板末端前面应留有足够的长度设置地毯。为使游戏作用更加全面，常将滑梯与滑板结合起来而设计感觉统合游戏。具体的游戏方法介绍如下： 1.俯卧滑滑梯 让孩子自己将滑板抱起，放在滑梯顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由指导者协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下来，也可让孩子自己用双手抓住滑拂的两侧，同时用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较快速地从滑板的斜面滑下来。注意应在孩子能较顺利地操作滑板后再进行这项游戏。头部朝下往下滑时，刚开始比较容易感到害怕，应在滑下的位置安放软垫，有指导者在滑梯前接应保护，注意指导孩子滑行时双手向前平伸，手腕、手指尽量伸展，双腿向后伸直，尽量保持身体及四肢与滑梯平行。当滑板“着地”后，教导孩子双手与地毯磨擦，利用磨擦产生的阻力使滑板减速直至停止下来。由于滑行速度较快，手与地毯磨擦时会发热，触觉过分敏感的孩子刚开始往往不敢磨擦，这时要注意保护，帮助孩子停下来，同时，耐心鼓励和指导他进行磨擦，学会自己减速。 也可以采用头上脚下的方式，从滑梯上倒着滑下来。 俯卧姿势本来就会刺激一些前庭的重大感受器，当孩子在滑板上沿滑梯滑下时，重力加速度会使其他重力感受器及半规管接受许多新的刺激和反应，对前放空体系的刺激颇为强烈。此时，一连串的前庭输入会打开脑神经系统的许多神经通路，一些过去没有建立起来的反射作用，将因这种强烈的前庭输入而活动起来。这些反射作用会把头和脚举起来，不受重力影响，此时伴发的颈肌收缩和眼球移动，会发送肌肉、腱及关节运动觉回到脑干部，再跟前庭输入交互作用，对身体保护伸展反应行为成熟帮助很大，训练后，孩子跌倒时便会表现出较好的保护反应，头部较不易受伤：滑动中这些感觉流程反射的组合，对眼肌也很有帮助，让视觉容易多了。 从滑梯上自动滑下的活动稍带被动性质，加上双手往前滑推所引起的兴趣，对孩子开始治疗时的引导，或治疗严重运用障碍和协助孤独症儿童的运动较为重要。 当孩子对上述的滑滑梯运动熟练后，新奇感逐渐消退时，可以给予进一步的挑战，同时训练更复杂的感觉统合和含动作计划的顺应性反应。下述的延伸活动可参考运用。 延伸的活动： (1)推球 当孩子滑下时，指导者从前面将皮球滚向他，要求他滑下时，先用双手推开迎面滚过来的球，然后再用双手摩擦地面减速。 这项活动可以培养孩子的有意注意力，锻炼眼球的注视能力，眼物距离的判断能力及手眼协调能力。 (2)取物 在滑梯的旁边放置一个装有小球或其他小塑料积木的篮子或纸箱，让孩子在滑下的同时，伸手去拿小球或小积木，开始时可随手抓，拿取到后可随手往前丢.动作熟练后可要求他拿出指定的球或积木如要求他拿出红色的小球，或者白色的小球，或者黄色的小球，或者红色的积木等。 这项活动也可提高孩子的有意注意力、记忆力和运动企划能力。 (3)扔物 在滑梯的末端侧面或前方一定距离处放置一个篮子或纸箱，让孩子滑下滑梯前手拿小球，要求孩子在下滑的过程中将手中的球扔进指定的篮子或纸箱巾。可以足排球大的球，让孩子用双手抛，也可以是小皮球，孩子可以用一只手拿着扔，可以一次扔一只，也可以双手同时扔两只到同一个篮子或纸箱，还可以双手分别扔两只球到不同的两只篮子或纸箱。 (4)取物——扔物序列活动 是将上述的拾物、扔物活动连贯起来而设计的游戏。当孩子从滑梯上滑下时，先让孩子从指定的篮子或纸箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。 (5)击打 从天花板垂悬一个球，使孩子在滑梯上滑行时可以碰得到，或在滑梯旁悬挂一个或几个标识物，如小布娃娃，绒布小动物等，要求孩子在下滑的过程中用手中的木棒或纸棒或塑料吹气棒击打悬挂在一旁的标识物。 (6)穿帘 在滑梯下面挂一个布帘或毛巾帘，让孩子滑下时掀开帘子穿过去。 (7)推墙 用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障碍物，让孩子在滑下时推开。也可由两名指导者拿着旧报纸在滑梯的末端形成一面墙，让孩子滑下时穿破“墙壁”。 (8)穿隧道 在滑梯上设置一个小隧道，让孩子滑下时穿过预先设置好的小隧道。 (9)捡球 从滑梯的前面丢球给他，要求他滑下滑梯后拾起前面滚过来的球，球的大小形状可经常变换，可以是一般的小篮球，小皮球，也可是橄榄球，网球，还可是表面有突起的按摩球等。较小的球，孩子一只手就可以抓住的，一次可扔2个，让孩子两手各抓一个。 注意：由于滑板和球都在运动，如果手眼协调不好，往往会错过而抓不住，要告诉孩子记住自己是在滑板上滑行，球与滑板在进行相对运动，重点要注意控制滑板，球这次没抓住就放弃不捡，千万不要只顾抓球而把手轧到滑板的轮子下面去了。 (10)捡球——抛球序列活动 当孩子对上述接球活动比较熟练后，可以在此基础卜要求孩子将捡到的球按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。 感觉统合正常的孩子，能把前庭感觉、本体感觉和触碰的感觉全部妥善组合好，从而知道如何按规定做好游戏活动。感觉统合失调的孩子，各种感觉的组合没有发生或组合得很慢时，感受不到要滑到的地方，也不知如何驾驶滑板，因此会错过垂下的球等目标物，或碰撞上隧道的壁。当孩子一再玩这些滑板和滑梯上的游戏时，他的脑也一再接受到身体各部输送的各种感觉，这些感觉和所产生的运动命令，都会储存在脑海中，因此孩子逐渐有更正确的身体形象，会逐渐建立脑内的精细身躯感觉图，从而有助于孩子的动作企划。感觉统合上的改善，会协助脑神经系统把思想和情绪组合好。此外，不断变换的滑板和滑梯上的游戏的成功体验，会使孩子对自己更有信心.因此，在游戏活动的安捧方面，其难度应根据孩子的具体情况而定，以孩子能够成功完成70%—80%为宜，帮助孩子从成功的体验中找到自信，并激发孩子适应环境、战胜困难的强烈愿望。 滑板和滑梯上所体验到的前庭和本体感觉的输入，会协助触觉防御的孩子把异常的触觉系统纠正过来。这些感觉的输入，有助于减少活动过量或不安的情形，同时让神经系统集中精力于特定目标的活动。滑板和滑梯的游戏之后，孩子常常会更安静，也更专心注意学习，并持续相当的时间。

儿童滑滑梯有哪些分类

这边介绍一下目前比较热火的几类滑梯，主要按照滑梯材质分，

第一类：不锈钢滑梯。

钢铁的材质，更加耐用。造型也丰富多样。不锈钢滑梯的材质比起一般的材质，它更加环保，具有防腐性、光滑性、光洁性的优点。在外形上，不锈钢滑梯能够满足一些不规则场地的安装，也更加吸引游客的注意，是打造网红打卡点或者乐园经典推荐项目的好选择。

第二类：实木滑梯。

木质结构，更加适合搭配户外文旅项目，打造全生态的原木质感。

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