「美丽的小兴安岭课件」美丽的小兴安岭课件ppt第一课时

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美丽的小兴安岭 课件

　　中国黑龙江省山脉。西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。山文方向近似西北，山势低缓，海拔600∼1,000公尺。分水岭两侧不对称，西南坡缓长，东北坡陡短。东南段主要出露花岗岩和变质岩，为长期隆起剥蚀区。西北段广泛分布第三纪陆相沉积。第三纪时大兴安岭与长白山已隆升，但小兴安岭西北段尚与松辽平原、俄罗斯境内的结雅(Zeya)河低地联成一片。到第三纪末、第四纪初才沿东北向、西北向的断裂抬升为高地，与小兴安岭东南部连接成为西北向的山地，并把松辽平原与结雅河低地隔开。与此同时沿断裂有玄武岩喷发，小兴安岭东北侧的逊河流域保存有大片玄武岩台地，山地东南侧德都附近有五大连池火山群。直到1719、1921年还有火山喷发。小兴安岭是中国主要林区之一。西北部以兴安落叶松、白桦为主，东南部以红松、鱼鳞松、臭松、水曲柳、椴树等为主。珍贵用材树种丰富，木材蓄积量大。有铁路通往南岔、伊春和乌伊岭。伊春为新兴木材工业中心。 　　小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。纵贯黑龙江省中北部。 　　小兴安岭(Xiaohingganling)是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地总称。西北部以黑河至孙吴至德都一线与大兴安岭为界；南部以德都至铁力至巴彦一线与松辽平原分界。总面积13万平方公里，其中低山约占37%、丘陵约占53%、浅丘台地约占10%。海拔500~800米。它是黑龙江与松花江的分水岭。岩石组成以铁力至嘉荫一线为界，以南主要是片岩和花岗岩；以北主要是砂砾岩、页岩和玄武岩。山势和缓，北低南高，伊春附近的大管山海拔1203米。地貌相比差异显著，南坡山势浑圆平缓，水系绵长；北坡陡峭，成阶梯状，水系短促。北部多丘陵台地，地表以砂砾岩、玄武岩为主，河谷多宽谷；南部低山丘陵区，多出露海西期花岗岩，河谷多形成“V”形谷。小兴安岭山区河流，主要有属于黑龙江水系的逊别拉河、沾河、乌云河等和属于松花江水系的呼兰河、汤旺河等，构成黑龙江水系与松花江水系的分水岭。全年平均气温－2℃—2℃，年平均降雨量500毫米，无霜期100天左右。 　　在西部有几个火山群：德都五大连池火山群，有14个火山丘；科洛火山群，有5个火山；二克火山群，有3个火山丘；尖山火山群等。这些火山群都比较年轻，是第四纪以来形成的。其中五大连池火山群最年轻，素有“火山博物馆”之称，1720年其中的老黑山、火烧山火山喷发，熔岩流堵塞了讷莫尔河支流，形成五个串珠状堰塞湖，称为“五大连池”。它是我国第二大火山堰塞湖和著名的游览胜地。 　　小兴安岭得天独厚的自然生态条件，繁衍生长着红松等许多珍贵树木，成为国家重点用材林基地。林区面积1206万公顷，其中森林面积500多万公顷，林木蓄积量约4．5亿立方米，目前红松蓄积量4300多万立方米，占全国红松总蓄积量的一半以上，素有“红松故乡”之美称。还生长着落叶松、樟子松和“三大硬阔”（胡桃楸、水曲柳、黄菠萝）。在丛山密林中，栖息着许多珍禽异兽，野生植物资源丰富。许多山脉底下埋藏着铜、铁、铅、锌、金等金属矿产资源，已开采的有十多种。小兴安岭西侧之全国著名的五大连池火山群，被誉为“天然火山博物馆”。地下矿产丰富，以黄金最为突出。盛产兴安岭落叶松、红松、云杉，还有珍贵毛皮兽等。

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情景说明] 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第五组中的一篇课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 学习本课的目的是学会14个生字，认识10个生字；让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。教学本课需两课时，本课例选自第二课时。 [教学过程] 一、复习导入： 上节课，我们学习了第一、第六自然段，知道了小兴安岭是林海，它一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？学习了课文二～五自然段后就知道了。 二、导读第二自然段。 1、自由读第二自然段。 思考： （1）这个自然段有几句话？ （2）作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？（树木、雪水、小鹿） 过渡：这些事物各有哪些特点呢？我们再来读句子。 2、指名读描写树林的句子并出示CAI课件。（画面、字幕） （1）树木有什么特点？（树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子） （2）“抽出”是什么意思？（不知不觉间，突然间地长出新枝） （3）想象一样嫩绿的叶子是什么样的？ 3、齐读描写雪水的句子并出示CAI课件­——雪水在林中流淌的画面、字幕。 （1）雪水有什么特点？（融化了，汇成小溪。） （2）雪水流动的声音大吗？（不大。你从哪个词看出来的？“淙淙”。描写流水声的词你还知道有哪些？） （3）雪水在树林下的小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉。读这一句时声音读大了好，还是轻点好（读轻点，读虚点）。 （4）谁能试着读读。我们其他同学闭着眼睛听，看能不能听出雪水“淙淙”流淌的样子来。 4、自由朗读描写小鹿的句子。 （1）出示CAI课件。­——小鹿在林中溪边散步、饮水的画面。 （2）小鹿有什么特点呢？（活泼可爱。你从哪些词句可以看出来？“它们有的……有的……”“俯”是什么意思？你能做个小鹿俯下身子喝水的动作吗？） （3）齐读课件字幕：“小鹿在溪边散步，有的……有的……”指名用“有的……有的……”说句话。 过渡：作者在描写小兴安岭春季的景色时，抓住了三种事物的特点来描写，动静搭配，描绘了一幅美妙的自然画面，表达了作者的喜爱之情。作者的这种喜爱之情你从哪些词语可以看出来？ 5、讨论：作者的喜爱之情从哪些词语可以看出来？（抽出、嫩绿、淙淙、俯下身子喝水、欣赏） 6、指导表情朗读。 小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？ ①个人试读；②同桌互读互帮；③个人展读，教师评价指导；④齐读。 7、总结学习本段的学习方法。 （1）一句一句的读，看作者是怎样抓住事物特点来写的。 （2）体会作者的思想感情。 （3）自己试读，读出思想感情。 过渡：我们用学习第二自然段的方法来学习三、四、五自然段。 三、自学三、四、五自然段。 出示自学卡片，认真读书后填写自学卡片。 四、汇报自学情况，交流自学卡片。（将部分学生的卡片在投影机上展示） 五、教师小结三、四、五自然段学生自学情况。 六、指导表情朗读第三自然段。 1、自己试读，边读边想，在头脑中出现画面。 2、同桌互读，互相帮助。 3、个人展示读。教师评价指导，必要时教读个别句子。 4、根据教师的指导、提示，个人再练读。 5、出示CAI课件­——描写树木的字幕，指名表情朗读。（注意“葱葱茏茏”、“严严实实”、“浸在”、“穿”及最后一句的读法，读出喜爱之情。） 6、集体表情朗读。 七、集体表情朗读第四自然段（非重点，可一笔带过）。 八、指导表情朗读第五自然段。 作者写冬天的小兴安岭，先写了林中的雪景，接下来写三种动物过冬的神态。紫貂、黑熊、松鼠它们的神态各不相同，你能读出它们的样子吗？（出示CAI课件­——图画、字幕） 1、个人试读。 2、指名读。读后教师评价、指导。 3、个人再练读。 4、个人展示读，教师评价，相机教读。 5、指部分学生集体表情朗读。 九、表情朗读全文，思考上课时提出的两个问题。（大花园、宝库） 十、总结全文：“为什么小兴安岭是一座美丽的大花园，是一座巨大的宝库”？你知道了吗？ 十一、拓展练习。1、作者按什么顺序来描写小兴安岭的？（四季） 2、作者是怎样表达自己的喜爱之情的？（抓住事物特点描写、联想） 3、如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？ 十二、课后练习。 1、抄写自己喜爱的词语。 2、背诵喜欢的段落。 3、写家乡一处的景物。 附：板书设计 春：抽枝长叶 夏：葱葱茏茏 秋：名优特产 冬：稀有动物 美 丽 的 小 兴 安 岭 大 花 园 、 宝 库 教案http://www.xiaocao.net/jiaoan/czja/czyw/200512/20051203150742.html 教案下载http://www.qfsky.com/down/view_3315.html

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